再比如篮球规则。规则是中，尺度是用。在这个基础上，规则不能变，但临场尺度要适当改变。“有利无利原则”么，室内网球场地面工程做法，“球手一体精神”么，都是这样的。如果真的照本办事，篮球是一项不可以有身体接触的运动，那有什么意思？
当然了，裁判收钱吹黑哨那就是另一个故事了。
但你说坏教练一定没学生吗？吹黑哨就一定没人再找---？也不是，但相信我，他们坚持不了太久。因为---也能成功，但不能长久的成功。
所以得到，中庸的根基是中正，只有这样才能有长久的有“用”。
咱常说“权衡利弊”——衡，是秤杆。权，是秤砣。秤杆是“中”，秤砣是“用”。权衡利弊翻译成白话就是“把你能得到的和要损失的，上称幺一幺”。但是请注意，秤砣和秤杆不能。不然你这单做的成，下一单就不好说了。这年头没人是---，上当一次、两次，还能有第三次么？
所以很多商家发的那些广告语什么的，我看了想笑——他们从自己的角度出发，然后站在自己的立场上说顾客的得失。那等于什么？各路商上来先把秤杆给做了文章，“中”没了，那后面怎么“用”都是偏的。
a首先假设，“b和我一样，打球是图高兴来的，因为我就这样”。
b上来也假设，“a跟我一样是有好胜心的，因为我也是如此”。
衡量标准是自己，然后把同一个道理套用在---的身上。所以开头就错了，那后面说的也都是没用的。
要不说---这二元思维---是个灾难，总是闹---。而---就会自私，自私就会变的愚昧，就会把对的东西用在错误的地方，然后闹出不---的矛盾。
其实这算问题吗？咱们中庸一点，别说公理，也别讲婆理，咱们讲道理——打球对不对？只要打球是对的，那就显而易见了。
a、彼此迁就，咱一起继续打球。
b、坚持自己观点，换一帮人继续打球。
c、今天我不玩了，等你们走了我再来。
d、等我想法改变，以后咱再一起玩。
一个篮球场可以打发很多人的时间 占地又小 一个足球场…
1.大多数中学的篮球场的数量占学校体育场的大部分比例。
2.篮球运动入门较为简单。
3.中学生的体育时间有限，而篮球运动可短时间打多个回合。（以半场为例）
4.中学生处在生长发育期，而通过篮球运动中的身体对抗和投篮、进攻投篮等会吸引到更多的目光和成就感。（中学时期---们对于防守技能来说更喜欢进攻，如果有盖帽能力---那就另当别论了。）
5.篮球运动属于技战能---类中同场对抗性竞技项目，用俗---就是团队---，而通过篮球运动可能会让学生之间产生并肩---的感受，促进友谊的发展。（可以从学生自发组队中看出哪些学生有组织能力）
6.cba、nba如今广为人知，球星效应在学生们间的作用尤为---。还有球鞋战靴等因素也成为篮球运动比其他运动更为火热的原因之一。
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